Classical Education

Sinusuportahan ng Freedom Classical Academy ang isang pedagogy sa edukasyon sa klasikal. Ang klasikal na diskarte ay madalas na ginagamit sa mga mataas na gumaganap na pribadong paaralan, ngunit bihira sa mga pampublikong paaralan. Ang layunin ng isang klasikal na edukasyon ay upang malinang ang kabutihan at karunungan. Sa puntong ito, ang isang klasikal na edukasyon ay nababago: ginagawang mas mahusay ang mag-aaral at guro sa pamamagitan ng proseso ng pag-aaral. Sa gitna ng klasikal na edukasyon ay isang simpleng tanong; Ano ang ibig sabihin ng maging tao? Ang katanungang ito, na inilagay libu-libong taon na ang nakakalipas, ay nagpasigla ng isang patuloy na pag-uusap na lumawak sa buong panahon na ito. Ang pag-uusap na ito ay tinukoy bilang mahusay na pag-uusap. Habang pinag-aaralan namin ang magagaling na akdang pampanitikan at pansining ng sangkatauhan na may iniisip na katanungang ito, inihahanda namin ang ating sarili para sa makabuluhang pakikipag-ugnayan sa nagpapatuloy na pag-uusap na ito.

Ang Trivium

Ang trivium ay binubuo ng tatlong yugto o paksa: grammar, lohika, at retorika. Habang maraming mga konsepto ng tatlong paksang ito, binibigyang kahulugan ito ng Freedom Classical Academy tulad ng sumusunod:

Yugto ng gramatika : Ang yugto na ito ay minarkahan ng diin sa pagkakaroon ng pangunahing kaalaman at kasanayan at kinatawan ng kindergarten hanggang sa partikular na antas ng ikalimang. Ang pilosopiko na ugat ng yugtong ito ay ang kaalaman ay nabubuo sa kaalaman at upang makakuha ng higit na kaalaman dapat munang makabisado ang pangunahing mga kasanayan. Ang mga kasanayan sa pagtuturo na binibigyang diin sa yugtong ito ay nagsasama ng direkta o tahasang tagubilin, pagsasaulo, at paulit-ulit na pagsasanay. Kapag ang mga mag-aaral ay may mastered pangunahing kasanayan at magkaroon ng isang tindahan ng mga katotohanan sa kanilang magagamit, handa na silang lumipat sa yugto ng Logic.

Yugto ng lohika: sa yugtong ito hiniling sa mga mag-aaral na gamitin ang kanilang kaalaman at kasanayan upang suriin ang gawain ng iba. Hindi ito sinasabi na ang mga mag-aaral ay hindi nagpapatuloy na makakuha ng kaalaman, ngunit ang pagbibigay diin ay nagbabago mula sa akumulasyon ng kaalaman hanggang sa aplikasyon ng kaalaman. Sa pamamagitan ng Socratic seminar, sanaysay at aplikasyon ng lohika, pinag-aaralan at sinusuri ng mga mag-aaral ang mga teksto at impormasyon. Ang mga pamamaraan ng pagtuturo na binibigyang diin sa yugtong ito ay may kasamang Socratic seminar / nakabahaging pagtatanong at mga proyekto sa pagsasaliksik ng mag-aaral bilang karagdagan sa pagpapatuloy ng mga pamamaraang ginamit sa yugto ng gramatika. Ang yugto na ito ay partikular na kinatawan ng mga marka 6-8.

Yugto ng Retorika: Kapag natutunan ng mga mag-aaral kung paano maayos na mailapat ang mga tool ng pangangatuwiran at lohika mula sa gawain ng iba, handa na silang simulan ang yugto ng retorika. Sa yugtong ito, ang mga mag-aaral ay kinakailangang lumikha ng kanilang sariling orihinal na mga gawa at ipagtanggol ang mga ito laban sa pagpuna. Ang yugto na ito ay higit na kinatawan ng mga marka ng 9-12 at samakatuwid ay hindi tatalakayin nang mas detalyado dahil ang mga antas ng baitang na ito ay hindi pa una ay paglilingkuran ng Freedom Classical Academy.

Grammar Phase 

Students get the knowledge and skills that act as building blocks for later learning.

Logic Phase 

Students use their knowledge and skills to evaluate the works of others.

Rhetoric Phase 

Students create their own work and defend it against criticism.

Ang Kinalabasan

Ang mga mag-aaral na nakakumpleto ng isang masusing programa sa klasikal na edukasyon ay iiwan ang paaralan na handa para sa kolehiyo, karera, at buhay. Hindi ito sinasabi na magkakaroon sila ng lahat ng kaalaman, kasanayan, o karanasan na kailangan nila, ngunit sa pagkakaroon ng pansin sa klasikal na edukasyon malalaman nila kung paano makukuha ang mga bagay na iyon para sa kanilang sarili. Ang mga estudyanteng may kasanayang sinanay ay alam kung paano matututo. Kahit na mas mahusay, klasikal na sinanay na mga mag-aaral ay gustung-gusto ng pag-aaral. Sila ay may kalapati sa kailaliman ng mahusay na panitikan o sining at lumabas na nabago. Hindi na sila nagbasa bilang isang gawain o takdang-aralin, ngunit bilang isang pinaboran na past-time na nagdudulot ng kaligayahan, pampasigla ng kaisipan, at kagalakan.

Nyawang

Tulad ng kahalagahan ng pag-alam kung paano malaman, ang mga estudyanteng may kasanayang binansay ay alam kung paano makilala ang mga lohikal na kamalian at maiwasan ang propaganda. Alam nila kung paano makisali sa diskurso sibil at magtalo ng isang punto. Sa ating lalong nagiging polarised na mundo, tayo ay

Nyawang

Gayunpaman, upang makuha ang mga kinalabasan na ito, kinakailangan na maunawaan ng kapwa mga magulang at mag-aaral na mayroong isang halagang babayaran. Tulad din ng isang atleta na dapat sanayin ang kanyang kalamnan sa pamamagitan ng pinalawig, mahigpit na ehersisyo, dapat sanayin ng mga mag-aaral ang kanyang isip sa pamamagitan ng napalawak, mahigpit na ehersisyo. Sa Freedom Classical Academy, ang mga mag-aaral ay inaasahang magsipag at magsagawa ng pananagutan para sa kanilang trabaho. Ang mga mag-aaral ay dapat na aktibong kalahok sa kanilang edukasyon, hindi lamang mga pasibong manonood. Nangangahulugan ito ng takdang-aralin, proyekto, at matinding pananagutan. Ang mga guro sa Freedom Classical Academy ay nagtakda ng malinaw na inaasahan at inaasahan ang mga mag-aaral na umakyat sa hamon. Hindi kami naniniwala sa pag-coddling ng mga mag-aaral o paggawa ng mga dahilan para sa hindi magandang pagganap. Hindi rin kami nagbibigay ng mga parangal para sa katamtaman. Kapag ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng papuri sa Freedom Classical Academy, malalaman nila na tunay na nagawa nila ang isang bagay na espesyal at makakatanggap ng higit na kumpiyansa sa sarili. Ang mga mag-aaral na nabigo upang matugunan ang pamantayan ay madarama ang mapait na pagkasakit ng pagkabigo at mapasigla upang gumana nang mas mahirap. Habang ang pilosopiya na ito ay wala sa uso sa karamihan sa mga pampublikong paaralan, sa palagay namin mas mahusay para sa mga mag-aaral na makaranas ng pagkabigo sa mga batang edad sa isang nakabalangkas na kapaligiran kaysa sa paglaon bilang mga kabataan na pumapasok sa puwersa ng trabaho. Naghahatid ng layunin ang pagkadismaya at sa pamamagitan ng pag-aalis nito sa aming mga mag-aaral, gagawin namin sa kanila ang isang malaking kapahamakan.

Karagdagang Mga Mapagkukunan

Ang modelo ng Classical Education ay nakakakuha ng mas maraming mga tagataguyod, lalo na sa charter school world. Nasa ibaba ang ilang magagaling na mapagkukunan na nagpapaliwanag nang higit pa tungkol sa kung ano talaga ang isang klasikal na edukasyon. Mag-click sa mga larawan upang ma-access ang mga mapagkukunan.

David Whalen

Having a Conversation Through Literature

Great literature transforms us as individuals. Watch this video by Dr. David Whalen of Hillsdale College to see how. 

Terrence Moore

Classical Education for Modern Times

Classical education is often characterized as an outdated pedagogy by progressive educators. This article by Dr. Moore helps outline a modern model for classical education.

Rebekah Hagstrom

What if Everyone Had a Classical Education?

Rebekah Hagstrom, operator of a classical charter school, does a great job outlining not only what a classical education is, but what would happen if all students were afforded the opportunity to receive a classical education.